Colaboradores

O Assunto é ... Matemática

As crianças vão de forma espontânea construindo noções matemáticas a partir das vivências do dia a dia. O papel da matemática na estruturação do pensamento, as suas funções na vida corrente e a sua importância para aprendizagens futuras, determinam a atenção que lhe deve ser dada no Jardim de Infância, cujo cotidiano oferece múltiplas possibilidades de aprendizagens matemáticas.É necessário ter-se presente que a principal finalidade da educação Pré Escolar não é a aquisição imediata dos conhecimentos, como em outras fases também, mas a formação de atitudes corretas e habilidades necessárias para essa aprendizagem.O desenvolvimento da criança não pode nem deve ser entendido como uma via cujo trajeto é obrigatório e previamente determinado.E a Escola Novo Caminho preza este assunto.

Materiais escritos

Dentre os ambientes da escola, estão organizados também materiais específicos para as aulas determinadas e outros diversificados para que a aprendizagem ocorra da melhor forma.

Além dos materiais mais utilizados estão também, objetos artesanais e culturais.

Todos são criados pelos alunos juntamente com seus educadores.Aqueles materiais que não são para a utilização nas aulas, são expostos mensalmente na entrada da escola, para integrar todos os alunos e os materiais, em atividades extremamente significativas.

A Importância do Brincar

A brincadeira em grupo favorece princípios como cooperação, liderança e competição.

Na Escola Novo Caminho o momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. Através do brincar ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação, organiza emoções. Ás vezes os pais não tem conhecimento do valor da brincadeira para o seu filho. A idéia muitas vezes divulgada é a de que o brincar seja somente um entretenimento, como se não tivesse outras utilidades mais importantes. Através do jogo, a criança compreende o mundo à sua volta, aprende regras, testa habilidades físicas, como correr, pular, aprende a ganhar e perder. O brincar desenvolve também a aprendizagem da linguagem e a habilidade motora. A brincadeira em grupo favorece alguns princípios como o compartilhar, a cooperação, a liderança, a competição, a obediência às regras. O jogo é uma forma da criança se expressar, já que é uma circunstância favorável para manifestar seus sentimentos e desprazeres. Assim, o brinquedo passa a ser a linguagem da criança. Muitas vezes os pais não permitem que o filho passe por todas as etapas do seu desenvolvimento, e eles fazem isso quando tolhem as brincadeiras, exigem organização, por acharem que estão contribuindo para a maturidade da criança, quanto à aquisição de alguns comportamentos, como por exemplo, o de limpeza. A imposição de tarefas exaustivas, as incompatibilidades de horários da família são outros fatores que podem impedir as brincadeiras livres. É de suma importância que a família tenha consciência das marcas que a sua postura de não disponibilizar flexibilidade para as brincadeiras pode deixar na criança. E vale lembrar também que é um direito garantido pela Constituição.

Educacão é Tudo

Educação é Tudo

Educação é a única maneira de todos nós continuarmos.
Educação é tudo na vida.
Quando você diz bom dia é Educação.
Quando você aprende a ler ou a voar é Educação.
Quando você planta uma árvore ou deixa de jogar poluentes nos rios e mares, é Educação.
Quando você passa por um museu, um teatro, uma igreja ou um lugar histórico e entende o que isto significa, é Educação.
Educação é o maior patrimônio de um ser humano.
Porque Educação não é só aprender a ler e escrever.
Educação é você aprendendo o seu próprio país e o mundo.
E, nesse processo, aprendendo sobre você mesmo.
Muito mais: Educação são todos aprendendo sobre todos.
Educação é 165 milhões perguntando quem somos e para onde vamos. E descobrindo a magia e o poder das respostas.
E quando cada ser humano nasce, é como se uma biblioteca inteira começasse a ser construída.
Um processo que não termina nunca mais.
E que se chama futuro."

Nilza Teresa Rotter Pelá

Este poema reflete a importância da educação. E o objetivo na Escola Novo Caminho é garantir uma educação em que haja transformações!!!

Período das operações formais (12 anos em diante): nesta fase a criança, amplia as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal. Com isso, conforme aponta Rappaport, a criança adquire "a capacidade de criticar os sistemas sociais e propor novos códigos de conduta; discute valores morais de seus pais e constrói os seus próprios (adquirindo, portanto, autonomia)".

Período das operações concretas (7 a 11, 12 anos): neste período o egocentrismo intelectual e social (incapacidade de se colocar no ponto de vista de outros) que caracteriza a fase anterior dá lugar à emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem ) e de integrá-los de modo lógico e coerente. Um outro aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas típicas da inteligência sensório-motor (se lhe perguntarem, por exemplo, qual é a vareta maior, entre várias, ela será capaz de responder acertadamente comparando-as mediante a ação mental, ou seja, sem precisar medi-las usando a ação física).

O Estágio pré operatório de 2 a 7 anos de idade.

Estágios Segundo Jean Piaget

As salas de aula, na Escola Novo Caminho são adaptadas com base nos estágios de desenvolvimento da criança...

( 0 a 2 anos) Sensório motor.

Na Escola Novo Caminho acreditamos que nossos alunos aprendem mais quando trabalham em equipe, podendo trocar opiniões e assim formar suas próprias conclusões.

O Comportamento das Crianças

A Valorização do aluno como Ser Pensante.

O Que valorizar na Escola Novo Caminho

Valorizar os conhecimentos dos alunos, dando liberdade de expressão para mostrar seus conhecimentos, são estratégias da Escola Novo Caminho, fazer o aluno despertar para o mundo ao seu redor,( O Envolvimento com a Sociedade com uma visão mais Crítica) ou seja, ser um cidadão com um olhar diferente, em torno de tudo aquilo que os rodeia.

Interação Escola - Família

A escola um novo caminho abre possibilidade para atuação de uma pedagogia difernciada.

A escola ideal tem que estar alinhada á filosofia da família, do aluno.

Na hora de escolher a escola que os filhos devem estudar, é que deparamos com as diferenças pedagógicas. Devemos parar e analisar juntamente com os nossos filhos e família o que é viável para adaptação. As linhas mais conhecidas se resumem em escola tradicional e escola construtivista. Cada uma delas tem uma maneira peculiar de levar o conhecimento aos alunos. A teoria construtivista leva o conhecimento considerando os saberes historicamente acumulados. A importância da vivência e o respeito pela história da família, é um meio de aprofundamento e interação entre a escola e sociedade, a partir da sua própria realidade a criança vai construindo seus valores. Nós da escola novo caminho abrimos portas para a comunidade escola, onde a família age diretamente em atividades de assistenciais, visando recursos e fundos que são revertidos para a própria instituição, sempre em prol de melhoras do estabelecimento em função dos alunos, entre atividades assistencialistas promovemos através de oficinas de artesanatos, artes plásticas, chás beneficentes, dentre outros eventos que visa sobretudo a confraternização da família o corpo docente, discente o desenvolvimento de relações sociais.
Contudo desenvolvemos nosso trabalho, compartilhando os saberes de acordo com a realidade comunitária que estamos inseridos.

ESCOLA NOVO CAMINHO

As concepções da Escola um novo caminho contempla o pensamento Piagetiano, para o pesquisador suíço que descobriu a possibilidade de trabalhar a partir do erro, todo conhecimento é construído a partir de um processo contínuo de fazer e refazer, Piaget percorreu os caminhos das ciências naturais, filosofia e da psicologia, e durante cinqüenta anos construiu uma teoria do conhecimento epistemologia.

Uma das suas idéias desenvolvidas em sua pesquisa, foi que todo sistema vivo constitui-se de estruturas de diferentes possibilidades de equilíbrio. Ou todo prevalece sobre as partes, ou as partes sobre o todo. No caso do desenvolvimento cognitivo, o ser vive em constante processo de equilíbrio entre o todo e a parte.

No que diz respeito à educação e a pedagogia, a resposta dada por ele é aparentemente simples: O conhecimento se forma e evolui através do processo de construção e reconstrução. Explica-se como se dá à passagem de um determinado estágio de conhecimento para uma etapa posterior, em que o conhecimento é tido como melhor, mais complexo. Ele transforma seu trabalho em algo muito interessante para meios educacionais carentes de uma teoria cientifica do aprendizado. Criou-se uma ponte entre a psicogenética piagetiana e a criança: Ela aprende por si, construindo e reconstruindo suas próprias hipóteses que a cerca. Nesta fonte inspiraram-se desde Freinet até Emilia Ferreiro


Princípios inspirados em Piaget que fazem parte da nossa prática
A teoria de Piaget inspira na prática, três princípios que podem ajudar o professor na sala de aula:


- Respeito à produção do aluno. Uma idéia consensual, mas que ainda é difícil de ser praticada, porque o professor precisa estar seguro de que qualquer indivíduo pode aprender, independentemente da sua idade, sexo, cor, classe social. Conhecer é inerente ao ser humano, porque disso depende a sua sobrevivência.

- O aluno precisa de espaço para testar suas hipóteses. O conhecer parte da ação. Conhecemos agindo sobre o objeto a conhecer, seja ele pertencente à realidade concreta ou à realidade abstrata. A criança pensa que basta dar petelecos nos objetos para que eles se movam porque deu um peteleco na bola de papel e ela se moveu. Bate igualmente na mesa de madeira e ela não se move. A criança aprende que alguns objetos se movem, outros não, mas para exercitar isso ela precisa de espaço para fazer perguntas e testar respostas. Interpretar a realidade e a si mesma.

- O trabalho em grupo facilita o aprendizado. O conhecer se dá na integração dos indivíduos com os objetos a conhecer e entre os indivíduos.

Inclusão social

Na escola Novo caminho, estamos preparados para a inclusão social, mudanças no ambiente já foram realizadas, as portas estão alargadas, banheiros adaptados, rampas inseridas no lugar de escadas e corrimão de acesso, na parte pedagógica contratamos profissionais capacitados.
Também há um projeto sendo desenvolvido em nossa escola que vem oferecer aos alunos situações teóricas, focando as dificuldades encontradas por pessoas portadoras de necessidades especiais.

A partir do momento em que os alunos vivenciam essas situações e sentem as dificuldades encontradas por essas pessoas suas visões mudam, percebendo que, mesmo com algumas dificuldades, eles são capazes de fazer qualquer tipo de atividade.

Este projeto vem contribuindo para a formação de cidadãos repletos de respeito e caráter humano tornando adultos muito mais conscientes.

Objetivos da Escola Novo Caminho

A Escola Novo Caminho tem por objetivo principal, proporcionar e organizar um satisfatório ambiente para a construção do conhecimento dos alunos.

Entre os valores fundamentais, pelos quais a escola baseia-se, estão:

- O Conhecimento Compartilhado;
- O Respeito à Pluralidade e Inclusão Social;
- A Tolerância e a Cooperação;
- A Convivência Pacífica e Integrada;
- A Participação da Família nas Atividades Escolares.

A escola entende que é necessário uma boa educação para a formação de homens que transformem a sociedade em que vivem.
O papel do professor é super importante, ele atua como mediador e organizador do espaço de aprendizagem.Respeita por sua vez, a autonomia e o desenvolvimento do aluno, que aprende a viver em sociedade, por isto trabalha em grupos diversificados.
As atividades escolares são baseadas em fontes primárias de dados e materiais manipuláveis.

Para todos na Escola Novo Caminho, os estudantes são respeitados e importantes, pois acreditamos que são pensadores com teorias emergentes sobre o mundo, precisam de espaço, para transformar tais idéias em dias melhores.